[CENTER ALIGN=CENTER]GELECEK EĞİTİMLE GELECEK[/CENTER ALIGN]
         Gülden ÖZEL hanım ‘ın sunumuyla program başladı.05,02,2008 Salı gününün konusunun TARİH BİLİNCİ olduğunu ve yrd DçDr Bahri ATA olduğunu ve bu yayının MEB sitesinden İnternet Tv den tekrar sunulacağını belirtti.[/FONT][/SIZE]
         Tarih dersi ile sosyal Bilgiler dersi arasındaki farklar üzerinde duruldu.İnsanın geçmişte yaşadıklarının tarihi oluşturduğu her insanın aslında bir tarihçi olduğu,ilk tarihçimizin Ahmet Refik ALTINAY arşiv belgelerine dayalı tarihçimiz olduğunu,
          Tarih Bilimi; yer zaman  aktörleri göstererek belli bir sırayla aktaran bilim dalıdır.  
Geçmiş yaşanmış tarih o geçmişten kalan izlerin tarihçide bıraktığı kalıntıdır.
         Sokakta tarih kitabı okuyup okumadıkları tarih kitabı okumanın okuyana neler kazandırdığı soruldu.Değişik cevaplar alındı.
       Tarih Eğitiminin Amacı ;demokratik vatandaşlar yetiştirmek,tarihsel düşünme becerisi kazandırmak,dünya barışına yardım etmek en önemli amaçları olduğu  belirtildi.
      İlericilik tarihi açıklandı.tarihi bir kişilik olan Halide edip adıvar insanlara gösterilerek tarih öğretiminde görsel kaynakların önemi üzerine konuşuldu sanal müze öğrenen lerin kendi çevrelerinin tarihini belgesel hazırlayarak tanıtmalarının tarih öğretiminde çok iyi bir teknik olduğu belirtildi.
       Hafıza mekanı kavramı açıklandı. Gelen iletiler telefondaki sorular yanıtlandı. Görsel  kaynak yetersizliğinden şikayetler ve tarih kitaplarının sayfa sayısı ve ders saati sayısının yetersizliği belirtildi.  



[CENTER ALIGN=CENTER] [/CENTER ALIGN]

teşekkürler, 7 Şubattaki konu da benden. Dil Bilinci.

TARİH: 07 ŞUBAT 2008
KONUK: Prof. Dr. Necati Birinci ( MEB Eski Müsteşarı)
KONU: Dil Bilinci
         Konu Başlıkları:
Dilimizdeki yozlaşma kaygıları
Türkçe’mizi doğru kullanıyor muyuz?

     Bir dili kullanırken bütün toplumun bu dilin bir parçası olduğunu göz ardı etmememiz gerektiği vurgulanmaktadır. Çünkü milletleri ayakta tutan dilleridir.

   Türkçe’mizi de tam olarak ortaya koyup değerlendirebilmemiz için dünya çapında 220 milyon civarında bir insan varlığının bu dili kullanıyor olduğunun altını çizmemiz gerekir. Türkçe’miz coğrafi genişlik baz alınırsa dünyanın 3. en yaygın dilidir.

    Türkçe’mizin geleceği hakkında bahsedersek, dilimizi bir sağlam zemine oturtup farklı dil yapı ve mantıklarının girmemesini sağlamalıyız. Yavaş yavaş sokaklarda, ana caddelerdeki dükkân tabelalarında, medyadaki programlarda, günlük konuşmalarımızda, teknolojik kavramlarda yabancı dillerin nüfuzunu hisseder olduk. Eski klasik Türkçe’yi neredeyse eski romanlarda dahi bulamaz olduk. Bunların sebeplerinden biri de yabancı devletlerle olan etkileşimler sonucu ekonomik kaygılar yüzünden çoğu dükkân, işyeri ve ürünlerimizin markalarındaki kelime oyunları ve yozlaşmadır.

          “Türkçemizi Doğru Kullanıyor Muyuz?”
   Sokaktaki vatandaşlarımıza sorduk ve bu yozlaşmanın sebep ve belirtilerini değerlendirdik

Sırf televizyon başındaki seyircilerimizi eğlendirmek için kullanılan değiştirilen sözcükler
İşyeri tabelalarındaki yabancılaşmalar
Kelimelerin İnternet ortamındaki kısaltılmaları (sohbet vb…)
Çok kestirmeden konuşup teferruata inilmemesi ve bu sebeple kitap okumada, telaffuzda, öğrencilerin ve vatandaşlarımızın kendini sözlü ya da yazılı olarak ifade etmelerinde görülen aksaklık ve yetersizlikler
Çabuk tüketim (Uzay Çağı) döneminde bulunmamız
Türkçemizin kaba bir üslupla konuşulması
Eş anlamlı zengin içerikli kelimelerin neredeyse hiç kullanılmaması
Dış güçlerin Misyonerlik faaliyetleri

    Bu durumlar ele alındığında öğretmenlerimize çok büyük görevler düştüğü belirtildi. Bakanlıkça belirlenmiş olan 100 temel eser ilk ve orta öğretim öğrencilerine benimsetilmeli ve okumaları sağlanmalıdır. Ayrıca Türkçeyi sevdirmek sadece Türkçe ve edebiyat öğretmenlerinin görevi değil, bütün öğretmenlerimizin hatta bütün büyüklerin görevidir. Öğretmenlerimiz Türkçe ve edebiyat derslerinde şiir okumaya da önem vermelidir, böylece dilimize daha da yaklaşabiliriz.